Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Irbis_Format(): @ed_reference: unexpected token THENFI at line 3, column 13, fmt source: '<!>' if p(v951) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' and (&uf('IMAIN,show_ed,')='2' or (&uf('IMAIN,show_ed,')='1' and a(v2225)) ) then /* if v951^T:'Повний текст у форматі PDF' then /* '<br>' /* '<img src="/images/full_text.png">', /* 'Користувачі бібліотеки, можуть отримати повний текст статті відправивши запит на адресу elena@library.mk.ua<br>', /* fi, fi, '<!>' in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc on line 313

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1036

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at C:\hosting\e-catalog.mk.ua\commands\srv.inc:313) in C:\hosting\e-catalog.mk.ua\web.inc on line 1046
Електронний каталог
Миколаївська обласна бібліотечна асоціація
Ресурси бібліотек міста Миколаєва

Фонд Науково-педагогічної бібліотеки- результаты поиска

Головна - e-catalog.mk.ua

база даних містить 307969 бібліографічних записів

База даних

Науково-педагогічної бібліотеки
Центральної бібліотеки ім.М.Л. Кропивницького
Миколаївської обласної бібліотеки для дітей ім. В. Лягіна
Центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко
Наукової бібліотеки МНУ ім. В. Сухомлинського
Миколаївської обласної бібліотеки для юнацтва
 		Вид пошуку: СтандартнийРозширений
Область пошуку
Формат відображення документів:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: <.>II=П23/2013/4<.>
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 12
1.


   
    Психологическая дезадаптация у студентов системы среднего и высшего профессионального образования: сравнительный анализ [Текст] / В. А. Горчакова [и др.] // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 5-14. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.623

Рубрики: Педагогічна психологія--студенти--дезадаптація--емоційна
Кл.слова (ненормированные):
емоційна дезадаптація -- психологічна дезадаптація -- соціальна тривожність -- розлади афективного спектру -- ризики суїцидальної поведінки
Аннотация: Результаты проведенного обследования свидетельствуют о необходимости разработки дифференцированных моделей помощи студентам высших и средних специальных учебных заведений с учетом их социальной ситуации развития и выраженности различных симптомов эмоциональной дезадаптации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
2.
88.623
К 60

    Колдаев, В. Д.
    Методические аспекты проектирования индивидуальных образовательных маршрутов [Текст] / В. Д. Колдаев // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 15-22. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.623

Рубрики: Педагогічна психологія--студенти--індивідуальний освітній маршрут
Кл.слова (ненормированные):
інноваційні процеси -- педагогічна технологія -- евристичне навчання -- індивідуальний освітній маршрут -- система оцінок
Аннотация: Предлагается решение данной проблемы посредством организации педагогического сопровождения, основанного на парадигме личностно-ориентированного образования, концепции его индивидуализации, принципах уважения прав и свобод человека, толерантных взаимоотношениях преподавателей и студентов. Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это структурированная программа действий на некотором фиксированном этапе обучения, направленная на развитие его индивидуальных способностей. Структура проектирования ИОМ представлена тремя этапами: самоопределение, построение маршрута и оформление в определенном документе.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
3.


    Мычко, Е. И.
    Проблема психологической готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности [Текст] / Е. И. Мычко, А. С. Зёлко // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 23-27. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.623

Рубрики: Педагогічна психологія--майбутні вчителі--професійна діяльність,  Майбутні вчителі--професійна діяльність--готовність,  Професійна діяльність--готовність--майбутні вчителі
Кл.слова (ненормированные):
психологічна готовність -- студенти вузу -- компетенції студентів -- компетентнісний підхід
Аннотация: Показана актуальность проблемы психологической готовности будущих педагогов к профессиональной деятельности. Рассматривается ее специфика в контексте структуры профессиональной деятельности, дается определение и показана ее структура, функциональные блоки психологической готовности к педагогической деятельности, а также определено описание составляющих ее компетенций, выделены ее уровни, перечислены факторы, влияющие на ее успешное формирование.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
4.


    Яковицкая, Л. С.
    Роль неформальной коммуникации в самореализации преподавателя технического университета [Текст] / Л. С. Яковицкая // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 28-36. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.69-99

Рубрики: Педагогічна психологія--викладач ВНЗ--самореалізація--неформальна комунікація,  Викладач--ВНЗ--самореалізація--неформальна комунікація
Кл.слова (ненормированные):
формальна комунікація -- неформальна комунікація -- самореалізація -- науково-технічна діяльність
Аннотация: Проанализированы преимущества неформальной межличностной комуникации, ее свойства и функции: оперативность, избирательность, оценка, извлечение прикладного содержания, передача неформального содержания, обратная связь.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
5.


    Пикулёва, О. А.
    Психология самопрезентации личности: гендерные и возрастные аспекты [Текст] / О. А. Пикулёва // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 37-44. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.532.1

Рубрики: Соціальна психологія--особистість--самопрезентація--гендерний аспект
Кл.слова (ненормированные):
самопрезентація особистості -- тактика самопрезентації -- управління враженням -- проактивна самопрезентація особистості -- самопрезентаційна компетентність -- самомоніторинг -- гендер -- вік
Аннотация: Самопрезентация личности рассматривается как процессная деятельность, представляющая собой неотъемлемую составляющую любого коммуникативного акта, как общая характеристика социального поведения, а также как средство управления впечатлением, которое человек производит на других в процессе взаимодействия с ними. Представлен анализ гендерных и возрастных особенностей тактик самопрезентации.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
6.


    Гуружапов, В. А.
    Развитие понимания младшими школьниками образа героя-сверстника в процессе анализа произведений детской художественной литературы [Текст] / В. А. Гуружапов, М. А. Шергина // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 45-55. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.261.41 + 74.268.3(4Укр)02

Рубрики: Психологія читання--молодші школярі--аналіз твору--герої-однолітки,  Читання--викладання--образ героя
Кл.слова (ненормированные):
молодші школярі -- дитяча художня література -- образ героя-однолітка -- гендерні уявлення
Аннотация: Приведены результаты исследования понимания младшими школьниками героя-сверстника в эпических произведениях детской художественной литературы и возможности формирования этого понимания в процессе анализа литературных произведений. Описывается модель беседы на уроке с учениками 3-го класса о логике и нравственных основаниях поступков героя-сверстника в контексте общего замысла литературного произведения. Показано, что разработанные специальные задания вполне доступны младшим школьникам и им нравится участвовать в организационных дискуссиях. Установлено, что такие занятия способствуют развитию понимания содержания произведений литературы и литературного образа героя-сверстника, повышает уровень гендерной толерантности учащихся в оценке поступков противоположного пола.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
7.
88.576.5
В 67

    Волкова, Е. Н.
    Школьное и домашнее насилие: взаимосвязь и взаимная обусловленность [Текст] / Е. Н. Волкова, О. М. Исаева // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 56-64. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.576.5 + 88.61-99

Рубрики: Насильство--сімейне--діти,  Насильство--школа,  опитувальник--насильство--діти
Кл.слова (ненормированные):
домашнє насильство -- шкільне насильство -- діагностика насильства -- опитувальник ICAST-C
Аннотация: Представлены результаты исследования распространенности пренебрежения нуждами детей, а также различных форм физического и психологического насилия над детьми в школе и дома. Основной метод исследования опросник ICAST-C. Выявлено, что преобладающее большинство детей испытывают на себе различные формы физического и психологического насилия, а также пренебрежения нуждами. Проведен анализ особенностей семейной ситуации, в которой находится ребенок. Ребенок, переживший психологическое или физическое насилие дома, сталкивается с психологическим и физическим насилием и в школе. Обнаружена взаимосвязь между домашним и школьным насилием, а также их взаимная обусловленность.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
8.


    Беляева, О. Н.
    Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения на основе использования нетрадиционных техник рисования [Текст] / О. Н. Беляева // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 65-73. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.723

Рубрики: Корекційна психологія--діти з порушенням зору--творча уява--нетрадиційні техніки малювання,  тифлопсихологія--дошкільний вік--творча уява--корекційна програма,  Корекційно-розвивальна програма--діти з вадами зору--творча уява--нетрадиційні техніки малювання
Кл.слова (ненормированные):
дошкільний вік -- уява -- вади зору -- амбліопія -- косоокість -- нетрадиційні техніки малювання -- вербальна творчість
Аннотация: Рассматривается один из подходов к развитию творческого воображения у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. Предполагалось, что у них творческое воображение имеет качественное своеобразие, проявляющееся в схематичности, стереотипности деятельности, стремлении к копированию, сложности в создании воображаемой ситуации. Автор также исходил из того, что специально организованная коррекционно-развивающая работа с использованием нетрадиционных техник рисования способствовать преодолению имеющихся недостатков и развитию творческих способностей детей. Качественный анализ позволил выявить отставания в уровне развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Основным средством коррекционно-развивающей работы выступало создание рисунков с помощью нетрадиционных техник рисования.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
9.


    Тихомирова, В. С.
    Особенности отношения матерей к своему ребенку-дошкольнику, страдающему церебральным параличом [Текст] / В. С. Тихомирова // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 74-83. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.728

Рубрики: Медична психологія--діти--церебральний параліч,  Діти--церебральний параліч--ставлення матері
Кл.слова (ненормированные):
дитячий церебральний параліч -- батьківське ставлення -- сприйняття матір'ю -- відношення до хвороби -- дошкільник з ДЦП -- реабілітація -- уявлення майбутнього
Аннотация: Представлены результаты исследования особенностей восприятия матерями своего ребенка-дошкольника с церебральным параличом, отношения к его заболеванию, представлений о будущем с учетом фактора пола и тяжести состояния. Полученные данные говорят о необходимости коррекции родительско-детских отношений в процессе комплексной реабилитации ребенка дошкольного возраста с церебральным параличом.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
10.
88.576
К 26

    Карпова, В. М.
    Представления о родительской и будущей семье в подростковом и юношеском возрасте [Текст] / В. М. Карпова, Е. В. Филиппова // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 84-96. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.576

Рубрики: Сімейна психологія--підлітки--майбутня сім'я--уявлення,  Сімейна психологія--сім'я--підлітки--уявлення,  Сімейна психологія--юнацтво--майбутня сім'я--уявлення
Кл.слова (ненормированные):
уявлення про сім'ю -- дисфункціональна сім'я -- майбутня сім'я -- батьківська сім'я
Аннотация: Показано, что в целом представления как о родительской, так и о своей будущей семье в обеих возрастных группах достаточно дифференцированны, конкретны, позитивны, в то же время представления о будущей семье носят более формальный характер, в меньшей степени затрагивают эмоциональную сферу. В описании своей будущей семьи респонденты проявили тенденцию к увеличению сплоченности и гибкости, стремлению к экстремальным показателям, что приводило к росту доли дисфункциональных семей.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
11.


    Ениколопов, С. Н.
    Агрессивность и неспособность понимать чужие эмоции [Текст] / С. Н. Ениколопов, Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 97-102. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 88.532

Рубрики: Соціальна психологія--особистість--агресивність
Кл.слова (ненормированные):
картина світу -- агресивність -- відмінності емоцій -- когнітивний фактор агресії
Аннотация: Представлены результаты исследования агрессивности в контексте проблемы эмоциональной неадекватности как специфической особенности картины мира человека. Показана перспектива использования методики распознавания эмоциональной мимики для изучения мотивационной сферы личности.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
12.


    Хайкин, В. Л.
    Эффективное управление дошкольными образовательными организациями как важный составной элемент педагогического процесса [Текст] / В. Л. Хайкин // Психологическая наука и образование. - 2013. - N 4. - С. 103-106. - Бібліогр. у кінці ст.
ББК 74.104

Рубрики: Управління дошкільним закладом--ефективне--педагогічний процес
Кл.слова (ненормированные):
ефективне управління -- відповідне батьківство -- со-відповідальність -- динамічна рівновага -- неперервна освіта -- доступність -- розвивальна система -- відповідальна взаємодія -- адаптивність до невідомого й надійність
Аннотация: Эффективность управления дошкольным учреждением должна оцениваться с позиции развития ребенка, и, в связи с этим, она может быть достигнута только при условии "соответствия": развивающийся ребенок, развивающийся родитель, развивающийся педагог, развивающееся дошкольное учреждение. Базовым здесь является "со-ответственность" родителей и педагогов по отношению к ребенку. Формулируется вывод, что любые управленческие решения любой управленческой задачи должны рассматриваться и приниматься в зависимости от того, как они влияют: на динамическое равновесие; на соответствие ответственного родителя и ответственного педагога; на со-ответственность - совместное несение ответственности; на непрерывность образовательного процесса и воспитания; на воспитание ответственности и надежности; на тренировку у меняющим условиям - адаптация к неизвестному с учетом возрастной психологии и физиологии.
Знайти подібні документи / URL: посилання на документ
Институт медленного и болезненного выяснения самых очевидных вещей